化學工藝專業人才培養方案

 

1.專業名稱及代碼

專業名稱：化學工藝

專業代碼：670201

2.招生對象與學習期限

2.1  招生對象：初中畢業生或同等學歷者。

2.2 學習期限：3 年（全日制）

3.培養目標及職業面向

本專業培養擁護黨的基本路線，具有扎實的化工生產的基本理論，具備化工生產 操作、化工生產管理、化工產品檢測的能力，具有質量意識、安全意識、環境意識、創新意識及良好職業道德，能適應生產、建設、服務和管理需要的德、智、體、美、勞等全面發展的中等技能型專門人才。

3.1 應熟悉規范和標準： 

1.化工制圖國家標準

2.化工操作國家標準 

3.化工安全生產標準 

4.化學分析國家標準 

5.化學實驗操作規范 

3.2 應掌握技能：

1.化工讀圖制圖技能；

2.設備設計及計算的技能； 

3.流程設計及計算的技能；

4.掌握各種常用化工分析儀器分析方法的基本原理、儀器結構、方法特點及操作技能；

5.具有一般化學實驗的基本操作技能；

6.熟練掌握各種常見化工產品的典型生產工藝，具備一定的化工生產工藝實際操

作和管理技能；

7.具備分析、解決化工加工過程中常見問題的一般技能；

8.掌握化學反應器和典型化工生產工藝知識及技能；

9.具有一定的設備維護與維修技能；

10 .具備常見化工設備的開車、運行及停車操作技能。

3.3 應勝任崗位：

1. 化工現場操作崗位（現場操作員）；

2.  設備儀表維護崗位（設備維護員）；

3.  油品或煤質化驗分析崗位（分析檢驗員）；

4.  化工總控操作崗位（控制操作員）。

3.4 未來經過培訓能轉崗到的崗位：

1.  化工設備設計崗位（設計工程師）；

2.  化工工藝試驗崗位（工藝工程師）；

3.  化工管理崗位（技術行政主管）。

4.培養規格

4.1 素質結構

4.1.1 基本素質

（1）思想道德素質

熟悉我國國情，牢固樹立“國家利益高于一切”的政治思想，堅持正義，自覺抵制 各種危害祖國和廣大人民群眾利益的不良思想和行為。牢固樹立社會主義“八榮八恥” 榮辱觀和法紀觀，自尊、自愛、自律、自強，遵紀守法，尊重他人，養成恪守職業道 德與行為規范的習慣，做一個對國家和社會負責任的人。

（2）科學文化素質

對文學、哲學、歷史、藝術等人文社會科學有一定了解，具有一定的文化品味、 審美情趣、人文素養。

（3）心理素質

能正確面對困難、壓力和挫折，具有積極進取、樂觀向上和健康平和的心態。

（4）身體素質

具有一定的體育運動和衛生保健知識，養成鍛煉身體的習慣，掌握一定的運動技 能。

4.1.2 職業素養

（1）具有踏實肯干、吃苦耐勞的作風和愛崗敬業的精神；

（2）具有不斷進取，求實創新和超越自我的精神；

（3）具有較強的語言、文字表達和社會溝通能力；

（4）具有良好的團隊協作精神。

4.2 能力結構

4.2.1 職業方法能力

（1） 自我學習能力

具有良好的學習習慣，一定的抽象思維能力，較強的形象思維能力，邏輯思維能 力，能夠快速查閱專業的相關資料和文獻，能夠快速自學專業領域的一些前沿知識和 技能。

(2)信息處理、數字應用能力

能根據專業領域的需要，運用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息。 掌握本專業所需的數據處理方法，并能根據數據對相關問題進行分析、預測和評價。

（3）實踐動手能力

能綜合運用所學專業知識，及時、正確地處理生產中存在的各種問題，能積極主 動地解決所在崗位的技術難題。

4.2.2 職業社會能力

（1）與人交流能力

具有良好的心態和換位思考的寬廣胸懷，尊重他人，誠以待人，能夠敏銳發現共 同的話題和興趣，運用巧妙的方式和對方溝通。

（2）與人合作能力

牢固樹立團隊利益高于個人利益的觀點，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價 和約束自己的行為，能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

（3）解決問題能力

具有發現問題，提出問題并運用所學的綜合知識去努力思考、積極探索，并且創 造性地解決問題的能力。

（4）革新創新能力

具有扎實的基礎知識，精深的專業技能。以高超的學習能力，敢于冒險的勇氣和 敏銳洞察力，堅持不懈地發現問題和解決問題。

（5）外語應用能力

能夠運用所學知識閱讀本專業相關英文資料，能規范書寫英文簡歷、總結、假條 等應用文，能夠進行簡單的英語交流。

4.2.3 專業能力

（1）初步具備化工生產操作、產品質量分析與檢測，設備的安裝運行和維護等 能力；

（2）具有化工工藝設計能力、非標準化工設備的設計基本能力。

（3）具有對染化料及助劑進行性能分析、檢測和質量控制的能力，并能勝任營 銷工作。

（4）具有分析和解決化工加工過程中常見問題的能力。

（5）初步具有合理安排生產、進行生產技術管理與車間管理的能力。

（6）初步具有參與車間改造設計以及產品開發的初步能力。

4.3 知識結構

4.3.1 基礎知識

（1）掌握較扎實的科學文化基礎知識。

（2）掌握馬克思主義原理的基本知識。

（3）掌握人文、道德和法律的基本知識。

4.3.2 專業知識

（1）掌握化工機械讀圖、零件測繪、電工電子等機電基礎知識。

（2）掌握無機化學、有機化學、分析化學等基礎化學知識和物理化學等化學知 識及有關的化工原理知識。

（3）掌握基礎化工生產工藝及其最新專業知識和基本技能。

（4）掌握常用化工生產設備的結構、性能、原理及操作使用知識。

（5）掌握化工工藝設計基礎知識以及化工生產理論和實踐知識。

（6）掌握一定的化工設備設計基礎理論知識和設備檢修理論知識，具有檢修實踐能力。

（7）了解企業管理、市場經濟、法律等相關知識。

5.教學進度安排

6.課程描述

6.1 公共基礎課

（1）語文（316 學時，20 學分）

本課程是公共基礎課程，本課程在初中學習的基礎上進一步學習語文基本知 識，擴展語言的表達能力，使學生掌握公務文書、事務文書和經濟文書三大類文 書寫作的基本要領和要求，了解這些文書的制作程序等。通過寫作訓練，提高學 生多種應用文體寫作能力，重點掌握工作計劃、總結、會議記錄、產品說明書、 合同、招投標書的寫作技巧，了解市場調研報告、可行性報告寫作要領，提高學 生的綜合文化素質。

（2）數學（316 學時，20 學分）

本課程在初中學習的基礎上進一步學習高中數學和函數與極限，一元函數的 導數與微分，中值定理與導數的應用，不定積分，定積分等內容。目的是使學生 掌握微積分的基本知識和技能，獲得后續課程及工作實踐所必須的數學思想、計 算方法、基礎知識、基本技能，為專業服務，培養學生的抽象思維能力、邏輯推 理能力、創新能力和可持續發展的能力以及綜合運用所學知識去分析問題和解決 問題的能力。

（3）英語（316 學時，20 學分）

本課程是公共基礎課程，本課程在初中學生已經掌握一定的英語語言知識和 語言應用能力的基礎上，進一步擴大詞匯量，提高讀、寫、聽、譯的能力，加強 口語會話能力訓練，培養學生的英語綜合能力，提高學生綜合文化素養，使學生 達到能夠閱讀一般資料、在一般交際活動中進行簡單對話的水平，以適應工作需 要。

（4）體育（158 學時，10 學分）

本課程是公共基礎課程，本課程主要開設有田徑、籃球、足球、排球、乒乓 球、羽毛球、跆拳道、健美操、藝術體操、散手等內容。通過學習鍛煉，使學生 達到國家頒布《學生體質健康標準》的要求，培養學生具有健康的體魄，充沛的 精力，保證學習順利進行，并為現代化建設多做貢獻。

（5）計算機應用基礎（158 學時，10 學分）

本課程是公共基礎課程，主要講授計算機基礎知識、Windows XP 、Word、Excel 、PowerPoint 、Internet 的使用及計算機安全等內容。通過學習使學生了解 計算機的工作原理及軟硬件組成；了解計算機病毒、網絡及計算機安全等基礎知 識；掌握 Windows 操作系統及計算機的基本操作；掌握文字處理軟件 Word 的使 用；掌握電子表格軟件 Excel 的使用；掌握 PowerPoint 軟件的使用；具有一定的 計算機應用和日常維護能力。

（6）歷史（60 學時，4 學分）

本課程是公共基礎課程，本課程的任務是，在九年義務教育的基礎上，促進 中等職業學校學生進一步了解人類社會發展的基本脈絡和優秀文化傳統；從歷史 的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強歷史使命感和社會 責任感；培育社會主義核心價值觀，進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和 以改革創新為核心的時代精神；培養健全的人格，樹立正確的歷史觀、人生觀和 價值觀，為中等職業學校學生未來的學習、工作和生活打下基礎。中等職業學校 歷史課程要全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人的 根本任務，不斷培養學生歷史課程核心素養。

（7）心理健康（64 學時, 4 學分）

本課程是公共基礎課程，本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導， 深入貫徹落實科學發展觀，堅持心理和諧的教育理念，對學生進行心理健康的基 本知識、方法和意識的教育。其任務是提高全體學生的心理素質，幫助學生正確 認識和處理成長、學習、生活和求職就業中遇到的心理行為問題，促進其身心全 面和諧發展。

幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適的方 法。指導學生正確處理各種人際關系，學會合作與競爭，培養職業興趣，提高應 對挫折、求職就業、適應社會的能力。正確認識自我，學會有效學習，確立符合 自身發展的積極生活目標，培養責任感、義務感和創新精神，養成自信、 自律、 敬業、樂群的心理品質，提高全體學生的心理健康水平和職業心理素質。

（8）職業生涯與規劃（28 學時, 2 學分）

本課程是公共基礎課程，本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導， 貫徹落實科學發展觀，對學生進行職業生涯教育和職業理想教育。其任務是引導 學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生 涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件。

學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職 業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素 質和職業能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。

（9）中國社會特色社會主義   （28 學時，2 學分）

本課程是公共基礎課程，本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指 導，深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國 社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使學生認同我國的經 濟、政治制度，了解所處的文化和社會環境，樹立中國特色社會主義共同理想， 積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。

引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建 設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會 主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

（10）道德與法治（32 學時，2 學分）

本課程是公共基礎課程，本課程幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價 值觀，形成良好的思想道德品質，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律 的社會主義建設者和接班人。同時，它又是進行社會主義法制教育的課程，其目 的是使同學們充分認識社會主義法學基本理論，了解我國憲法和有關法律的基本 精神和主要規定，增強社會主義法制觀念和法律意識。

（11）禮儀規范教程（32 學時，2 學分）

本課程是公共基礎課程，課程是中職各專業為實現人才培養目標而設置的一 門通用素質類課程，其后續課程主要是各個專業的專業禮儀課程。 旨在以現代禮 儀學為基礎，對培養學生的人文素養有突出的意義，是將學生培養成具有較高人 文素養的人才的重要一環。本課程的教學要突出學生參與與體驗，以實踐為主， 可以模擬不同場合的禮儀活動，學生在參與與體驗中，實現理論與實踐的統一。 通過學習，學生“明禮”進而“用禮” ，規范行為，養成好的習慣，從而培養學生的人文素養。

（12）哲學與人生（34 學時，2 學分）

本課程是公共基礎課程，本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指  導，深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如 何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發展，正確認識和處理人生發展中的基本問題， 樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（13）職業發展與就業指導（34 學時，2 學分）

本課程是公共基礎課程，通過建立生涯與職業意識、職業發展規劃、提高就 業能力、求職過程指導、職業適應與發展、創業教育6 個內容的教學，引導學生 樹立起職業生涯發展的自主意識；幫助學生了解職業發展的階段特點；較為清晰 地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握 基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識；提高學生的 自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能及各種通用技能。

6.2 專業技術課

（1）無機化學（120 學時，8 學分）

通過學習反應速率與平衡、酸堿反應、沉淀反應、氧化還原反應、微觀化學、 配位化合物、非金屬、金屬等知識內容，使學生具有一定化學基礎知識、一定的 化學基礎操作技能和一定的化工專業常識；通過課堂教學，使學生掌握無機化學 的基礎知識，了解研究無機化學的一般方法，懂得無機化學基本知識的應用。

（2）有機化學（90 學時，6 學分）

通過學習有機化合物基本知識、脂肪烴、脂環烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、 醚、醛、酮、羧酸及其衍生物、乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯等內容，使學生掌 握有機化合物的性質、學會有機化合物的制備、分離、提純的方法，并能應用所學的知識分析和解決化工生產中的實際問題，為學習專業課和畢業后從事化工產 品的生產、化驗、營銷、管理等方面的工作打下堅實的基礎。

（3）化工分析（128 學時，8 學分）

通過學習酸堿滴定法、絡合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、重量分 析法和儀器分析等內容，使學生掌握分析化學的基礎知識，同時結合實驗操作， 使學生了解研究分析化學的一般方法，懂得分析化學基本知識的應用，為從事化 工行業的化學分析檢驗工作奠定理論基礎。

（4）有機化工工藝（96 學時，6 學分）

通過學習基本有機化工原料及有機化工生產中的基本概念及催化劑，烴類裂 解及裂解氣的分離，甲醇、甲醛、乙醛、乙酸、環氧乙烷、丙烯腈、乙苯、苯乙 烯等產品的生產原理、工藝條件、工藝流程和部分典型設備及高聚物簡介。既對產品的性質和用途、工業生產方法、生產原理、工藝條件選擇、工藝流程等進行 詳細闡述，又結合生產實際對化工生產中的操作技術、環境保護等方面進行了介 紹，還對部分產品的發展前景進行了展望。為了體現工藝不斷發展的特點，盡量 采用現階段的新工藝或有發展潛力的工藝。

（5）化工識圖（120 學時，8 學分）

通過學習機械制圖、化工設備圖、工藝流程圖、化工車間設備布置圖以及管 道布置圖等知識內容，使學生掌握繪制和識讀工程圖樣必備的基礎知識。通過本 課程的學習，學生能快速、準確地閱讀和理解化工設備圖；繪制與識讀工藝流程 圖（包括流程框圖、方案流程圖、物料流程圖和管道儀表流程圖）；根據生產工 藝的要求與場地情況，以及不同設備的具體情況，在廠房建筑物的內外進行合理 的布置，并安裝固定；綜合表達化工工藝、化工設備、儀表控制及自動化、土建 等各專業技術人員集體的勞動成果。

（6）無機化工工藝（96 學時，6 學分）

無機化工生產工藝主要學習典型無機化工產品（如合成復，化學肥料，無機 酸堿監等）的生產源理，在產方法、主要工藝指標的控制，生產工藝流程的配置 及主要設備的構液特點，生產中的“正廢”先理及解腐的知識等。并對有關產品生 產的新工藝，新技術，新設備及發展動態。

（7）化學檢驗工培訓與考核（68 學時，4 學分）

化工工藝試驗工從事的工作主要包括：①準備試驗的原料、材料和藥品；②裝備試驗的設備、儀器和儀表；③制訂試驗的操作步驟；④操作試驗設備、調控 儀器及儀表、投料，進行化工工藝試驗；⑤采集試驗試樣、數據，整理試驗結果； ⑥分析化驗試樣、數據，整理試驗結果；⑦繪制試驗工藝流程圖和識閱控制回路 圖；⑧處理試驗過程中的異?，F象和事故。

（8）化工分析與實驗技術（68 學時，4 學分）

以最新的國家技術標準和相關國家職業標準及有關行業技能鑒定規范為編寫 的重要依據、最入了新知識、新技術、新工藝和新方法，貫徹了以就業為導向， 以突出職業崗位能力培養為主的職業教育思想。在“學中做、做中學”的教學原則 下，按照“工作過程系統化”的活動課程模式、采用“模塊一項目一任務”掌握化工 分析與檢驗技術。

（9）化學實驗技術（90 學時，6 學分）

職業能力目標：掌握實驗室常用玻璃儀器的種類、規格、用途和使用方法， 實驗室常用設備的構造、類型和使用方法，分析天平、電子天平的構造和使用方 法，滴定分析儀器的種類、規格、用途和使用方法，實驗室用水的的水質標準和 檢驗方法。

基本任務是使學生掌握實驗室基本知識及技能，通過實驗的訓練，使學生正 確使用常用的玻璃儀器和滴定分析方法。

（10）化學腐蝕與防護（96 學時，6 學分）

本書主要介紹化工過程中的腐蝕與防護。內容包括金屬腐蝕的基本知識、金  屬常見的腐蝕形式及金屬在自然環境中的都市；工程上常用金屬材料及非金屬材  料的耐腐蝕性能；常用化工腐蝕方法、防腐蝕施工技術。通過《化工腐蝕與防護》 的學習，使學生掌握化工防腐蝕方法，樹立全面腐蝕控制概念，對覆蓋層保護、 電化學保護、緩蝕劑的使用等新材料、新工藝有一定的了解。

（11）化工單元過程及操作（128  學時，8 學分）

本課程的教學目標是使學生學會化工生產中常見單元操作的工作原理和生 產操作方法，掌握典型設備的結構特點、選型設計方法、檢修技術及崗位操作。 培養學生具有一定的單元操作崗位實踐能力。

（12）化工仿真實訓指導（128 學時，8 學分）

化工仿真教學是一種新型的教學方式，它針對真實的裝置和流程建立數學模型，在仿真機上實現，以為教學和科研服務的技術。本課程是與實習環節相結合能有效提高對學生在實踐環節的教學效果。其先修課程為化工原理、化工自動化 儀表、化工工藝。

通過本課程的學習，使學生進一步認識和掌握工藝以及自動控制中的有關概 念和原理，并且能夠熟練完成對 DCS 仿真單元以及典型工段的操作，進一步驗 證了化工原理、自動化儀表、化工工藝學等理論知識，體會工廠的實踐環節。學 生在正確理解相關的概念和理論基礎上，對工廠的工藝運行規律有正確的和身臨 其境現場操作的感受。同時也培養學生應用計算機解決化工過程問題的興趣和能力。

（13）化工安全與環保（ 51  學時，3 學分）

本課程主要介紹化工生產防火防爆技術、工業毒物的危害及防護、危險化學 品的安全儲運、勞動保護技術常識、壓力容器的安全技術、化工設備的安全檢修、 化工設備的腐蝕與防護、環境保護概論、化工“三廢”污染與治理、化工安全與環 保管理等內容。內容注重理論與實踐相結合，具有較強的針對性和實用性。

（14）化學與生活（ 34  學時，2  學分）

主要內容包括:化學與生命、化學與環境、化學與能源、化學與材料、綠色化 學。旨在讓學生獲得與生活相關的化學知識，并引導學生認識和理解生活中的化 學現象，關注社會和生活中的化學問題，提高基本的科學素養。同時，增強學生 分析、解釋生活中化學問題的能力，提高學生的綜合素質。

6.3  素質教育

（1）素質拓展（課外進行，6 學分）

通過科技技能活動、校園文化活動、社會實踐與志愿服務活動， 鍛煉學生 的交流、創新、創業和組織能力及團隊協作精神，促進學生綜合素質的提高，使 學生在德、智、體、美方面得到全面發展，成為德才兼備、全面發展、視野開闊、 胸懷寬廣、知行統一、腳踏實地的人。

（2）軍事訓練（2周， 2 學分）

通過基本軍事訓練與教學，使學生掌握基本軍事知識和技能，增強國防觀念 和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義和革命英雄主義觀念；加強組織性和 紀律性，培養吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，為中國人民解放軍培養后備兵員，為 國家培養社會主義事業建設者和接班人打好基礎。

6.4  專業實踐

（1）化工認識實習（2 周，2 學分）

通過認識化工生產、化工生產安全、認識化工生產的主要環節和化工生產實 際訓練目標，使學生認識化工生產的基礎知識，了解研究化工生產的一般方法， 并懂得化工生產基本知識的應用。

（2）基礎化學技能訓練（3 周，3 學分）

通過訓練，使學生認識基礎化學反應、常見化學實驗和化學實驗的注意事 項 ；通過實訓教學，使學生化學實驗的基礎知識，了解研究化學實驗的一般方 法，懂得化學實驗基本知識的應用。

（3）分析檢驗技能綜合實訓（3 周，3 學分）

在學生具有一定無機化學的基礎知識，并具有一定的化學分析操作技能和分 析化學專業知識的基礎上，通過認識化學分析檢驗、學習基本的稱量操作、練習 化學基本分析操作，并通過觀摩精細化工高端分析儀器的基本使用流程和使用方 法，使學生熟練掌握化學實驗的基礎知識，了解研究化學分析檢驗的一般方法， 懂得化學分析檢驗基本知識的應用，掌握分析檢驗的實際操作技能。

（4）化工制圖與 CAD 實訓（8周，4 學分）

結合化工制圖課程的學習內容，通過學習CAD 制圖的基本操作和命令，會 運用CAD 完成化工制圖的過程，培養學生熟練掌握化工圖紙的識圖能力及制圖 CAD 軟件操作能力，為以后學生從事化工生產的讀圖制圖工作打下基礎。

（5）化工原理課程設計（2 周，2 學分）

化工課程設計教學環節與其它教學環節彼此配合，相輔相成，在某種程度上 是前面教學環節的繼續、深化和檢驗；它的實踐性和綜合性則是其它環節所不能 替代的。通過完成化工課程設計的工作，包括收集資料、理論分析、制定方案、 設計、計算、繪圖、撰寫說明書、考核與答辯，使學員得到從事本專業工程技術 和科學研究的基本訓練，在不同程度上提高各種能力，如：調查研究、查閱文件 和收集資料的能力；理論分析、制定設計方案的能力；總結提高、撰寫設計說明 書的能力；計算機操作和使用能力等；培養學員理論聯系實際、實事求是、嚴謹 治學的科學態度和工作作風；強化專業意識，培養奉獻精神。

（6）化工工藝仿真模擬實訓（5 周，5 學分）

結合石油、化工生產技術課程的學習內容，學生應用計算機模擬真實生產操作過程，強化學生掌握石油、煤生產工藝流程，培養學生綜合運用知識能力， 鞏固學生對專業知識的理解和掌握，為以后從事石油、煤生產操作奠定基礎。

（7）化工專業綜合實訓（2 周，2 學分）

通過練習化工單元（包括精餾、吸收與解吸、傳熱、流體輸送、流化床干燥、 萃?。┛偪?、管路拆裝、化工儀表維修、乙酸乙酯合成、合成氨生產的操作，結 合多媒體光盤和仿真軟件介紹，增強學生的實際操作能力，使學生了解化工新工 藝和新技術，為從事化工相關行業做實際操作技能準備。

（8）化工生產實踐專用周（9 周，9 學分）

通過生產一線實習，使學生熟練掌握化工生產流程，并使學生具備一定的化 工生產實際操作能力，全面提升學生接近生產實際的技能，為參加工作能做到零 培訓上崗打下基礎。

（9）電工電子技術實訓（2 周，2 學分）

通過學習電路的基本知識、正弦和交流電路、變壓器和異步電動機、安全用

電、模擬電子技術、數字電子技術等，為學生學習后續的“化工儀表與自動化” 課程鋪墊理論基礎，同時培養學生嚴謹的工作態度、合作精神和創新能力，并為 學生以后從事化工設備儀表維護崗位奠定一定的基礎。

（10）頂崗實習（600 學時，10 學分）

本專業的頂崗可以在廠礦企業從事機械設計與制造方面的機械零部件的設 計制造、設備的安裝、調試、操作、管理、維修、車間技術管理、工藝流程的編 制等工作。通過真實崗位的鍛煉，使學生了解制造類企業的生產和管理過程；鞏 固了專業知識；提升了專業技能；掌握了履行崗位職責的基本技能(溝通協作技 能、操作技能、寫作技能) ，增強了學生的崗位意識；培養了學生良好的職業道 德與艱苦創業的工作作風，為學生盡快適應工作崗位打下良好的基礎。

7.學分替代

素質拓展領域相互替代：科技技能活動、校園文化活動、社會實踐與志愿服 務活動三種素質學分可相互替代。原則：替代者大于或等于被替代者。

8 .畢業條件

本專業學生必須修完本人才培養方案規定的內容，并修滿綜合素質與實踐教 學進程表和理論教學進程表規定的學分，同時達到以下條件方可畢業：

 

總學分要求	130 學分
思想素質要求	操行評定合格
身體素質要求	達到國家頒布《學生體質健康標準》的要求
素質拓展要求	（6 學分）學分獲得及其認定按學校政策執行